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第三十一期网络视频辅导

催眠式沟通让孩子主动学习

讲解人

　　卢卫斌：北京师范大学心理学硕士，国家二级心理咨询师、国家级催眠师。现任中国心理督导协会心理咨询技术应用委员会主任、焦作市心理咨询师学会副理事长、河南理工大学特聘心理学专家、焦作师范高等专科学校心理学讲师。

　　视频要点：

　　疫情时期是很多父母发现孩子问题的时候，其实也给了父母去修正和教育孩子的好机会。

　　催眠式沟通帮助父母更好地影响孩子，发展孩子的主动性。

　　催眠式沟通的要点：沟通的时候，不仅仅有语言所传递的表面信息，还有语言背后的潜意识信息。表面信息和潜意识信息不一致的时候，沟通对象常常受潜意识信息的影响。

　　大多数问题孩子的父母在沟通的时候可能有三种表现

　　1．催促孩子：催促孩子的表面信息是让孩子尽快去学习和写作业。其潜台词是暗示孩子，你是没有主动性的。你是不会好好学习的。

　　2．表达对孩子的担忧：父母经常会对孩子说，你千万不要上课玩手机啊，听课的时候不能开小差啊，写作业的时候别跑神啊。其潜台词是，你是无能的，你根本控制不了自己，我知道那些事情就是会发生。

　　3．表达自己的权威：喜欢让孩子的行为在自己的掌控之下，由父母来决定你的写作业和玩手机的时间。潜台词是你是没有权力的，一切都要听我的，你做什么不做什么，都是我的事情。

　　一个积极的父母，会更好地运用催眠式语言

　　1．正向表达：通常不会对孩子说，你千万不要玩手机，而是对孩子说，上课的时候好好做笔记啊，或者放学了告诉我今天收获怎样啊。

　　2．赋予权力：积极的父母会把权力下放给孩子：你想什么时候开始学习呢？你希望玩一局游戏再开始学习，还是玩两局再开始呢？

　　3．追求合作：在对孩子的管理上，不是父母说了算，而是和孩子合作。写完作业之后，你想做点什么呢？如果你上课，有什么是我能给你做的吗？

　　学习能力好的家长，如果能学会积极的催眠式语言，就能培养主动学习的孩子。